dott.ssa Laura Grignoli, psychothérapeute et art-thérapeute iscritta all’‘Annuaire des Art thérapeutes Profac’ Arles Francia

dott.ssa Barbara Cipolla, psychothérapeute, fondatrice Artelieu, tel. 3472952894

On utilise habituellement le terme"art- thérapeute" en comprenant dans cette définition la globalité des professionnels du secteur: théâtre thérapeute, musico thérapeute, danse mouvement thérapeute, etc.
En Italie un tableau professionnel national n'existe pas encore qui reconnaisse la figure de l'art- thérapeute.
Il y a des associations de catégorie fondées dans ces derniers ans par des professionnels du secteur qui ont constitué ses propres cadres, chacun avec ses propres critères d'admission.
La loi actuelle en Italie définit en tant que thérapeute qui, en possession d'une license universitaire à la faculté de Médecine ou de psychologie, va compléter sa formation avec une École de Spécialisation en Psychothérapie reconnue par le M.I.U.R, Ministère Instruction Université et Recherche.


Pour ces motifs, en respect de la loi actuelle et en attente qu'on crée un Tableau officiel national des Art- thérapeutes avec des critères homogènes pour toutes les écoles, nous préférons dénommer la figure professionnelle formée à l'Artelieu ' Arteuta' et pas art- thérapeute.

L'association Artelieu est affilié depuis 2006 au SIPE Société Internationale des Psychopathologies de l'expression et d'art thérapie, un organisme qui réunit différentes associations d'art-thérapie en toute Europe, (www.online-art-therapy.com).

Le cours de formation Artelieu est dirigé à une formation holistique et qualitative parce qu'il ne considère pas à 'soigner' un aspect symptomatique de la personne mais à regarder à sa totalité.

Dal punto di vista dell’efficacia formativa la scuola segue un approccio interdisciplinare degli aspetti scientifico-psicologici, pedagogici in relazione alla psicosomatica e all’arte. La qualificazione del terapeuta artistico o Arteuta, inserita all’interno del dibattito culturale europeo, è indirizzata alla specializzazione nell’arte del sociale, attraverso la realizzazione di progetti rivolti ai diversi contesti istituzionali e privati. L’arteuta può trovare ampi sbocchi professionali nella prevenzione e nella ricerca del benessere, così come in ambito clinico. Ciò può attuarsi nel contesto di Servizi Pubblici (Scuola, Centri Socio Educativi, Residenze Socio Assistenziali, centri psicosociali, carceri, Nuclei Operativi Alcologia, Servizi Tossicodipendenza) o presso Servizi Privati (comunità di accoglienza, case di riposo, nidi, centri di riabilitazione, ass. culturali).

Du point de vue de l'efficacité formative l'école suit une approche interdisciplinaire des aspects scientifique psychologiques, pédagogiques en relation à la psychosomatique et à l'art.
La qualification de l' Arteuta, insérés à l'intérieur du débat culturel européen, est adressée à la spécialisation dans l'art du social, à travers la réalisation de projets tournée aux différents contextes institutionnels et privés.
L'Arteuta peut trouver débouchés professionnels amples dans la prévention et dans la recherche du bien-être, comme en domaine clinique. Ceci peut se réaliser dans le contexte de Services Publics (École) Centres Associé Éducatif, Résidences Associé D'assistance, centres psychosociaux, prisons, Services Toxicomanie, ou près de Services Privés (communauté d'accueil) maisons de repos, nids, centres de réhabilitation, ass. culturelles.

La Formation en Art-thérapie s'adresse à: artistes, professeurs, éducateurs, physiothérapeutes, counsellor, médecins et psychologues et à tous ceux qui aient expérimenté sur soi ou dans l'activité professionnelle le pouvoir thérapeutique de l'art et désirent une formation structurée dans le secteur de la relation d'aide.

• 1° niveau 6 mois
• 2° niveau 10 mois
• 3° niveau 10 mois

Le parcours de formation en Art-thérapie plastique pictural s'articule en différents niveaux (1°,2°,3°) chacun d'eux est divisés en formulaires de 8 heures chacun. Le 1° niveau introductif est composé de 6 formulaires et il est tourné à des gens qui entendent se servir de l'art surtout pour sa propre croissance personnelle.
Il est propédeutique pour les autres deux niveaux mais pas contraignant.
Les niveaux 2° et 3° vise à répandre sa propre compétence dans le cadre thérapeutique, éducatif, préventif, d'assistance, de réhabilitation en relation à son propre rôle professionnel et ils sont composés de 10 formulaires chaque avec cadence mensuelle.

Le parcours formatif en Art- thérapie Plastique picturale se déroule autour de l'idée gond que les images, soient elles matériels ou immatériel imaginations, soient des endroits de relations. À travers l'étude et la compréhension des procès qui mènent à la création des images on joint à la compréhension des relations qui sous-tendent au rapport entre soi et le monde.
Le But de l'entraînement formatif est acquérir

• maturité dans le rapport avec ses propres images internes et capacité de les rendre visuellement communicatives;
• la capacité d'analyse des forme images plastique picturaux et intérieurs, comparativement;
• la capacité d'observer les styles du corps et les émotions sous-jacent;
• la capacité de transposer les intuitions imaginatives sur un niveau opérationnel plastique pictural qui permette d'élaborer la mise au point d'atelier pour actions préventives, de réhabilitation et thérapeutique, individuels et groupaux, d'une manière cohérente aux exigences des destinataires éventuels (enfants) adolescents, adultes, malades mentaux, âgés etc.).

   Introduction à l'Art- thérapie

• Les modèles italiens et étrangers
• La fonction médiateur de l'image (iconique, sonore, corporelle)
• Les matériaux pre-verbaux

   Le développement graphique en âge évolutif

• Les phases graphique picturales en âge évolutif
• Le dessin dans l'adolescent
• Lecture des oeuvres enfantines et de l'adolescence en optique psycho dynamique
• Signes de psycho diagnostic à travers des tests graphiques

   Modèles de laboratoire expressif et thérapeutique

• Le Closlieu d'Arno Stern
• Les Laboratoires de Munari
• L'Artelieu pour les enfants
• Matériaux et techniques d'ateliers pour enfants de différentes bandes d'âge
• Laboratoires d'arts visuels pour adultes et âgés
• Interventions d'art- thérapie dans les psychoses et dans les névroses
• Exercices sur analyse des oeuvres et du contexte

   Modèles d'approche art-thérapeutique

• Psychologie dynamique de l'âge évolutif
• Psychologie clinique (art-therapie avec des enfants, adolescents et adultes)
• Signes de psychosomatique
• L'image comme médiatrice du rapport avec l'absent
• Différents types de groupe art-therapeutique.
• Éléments de musico-therapie et teatre-therapie
• L'art de la "relation" et la communication non verbale
• Techniques inhérentes le comportement de groupes
• Interventions envers des sujets avec des handicaps

   Connaissance d'artistes et courants de l'art contemporain

• L'art primitif en rapport à l'art enfantin
• L'art informel
• L'art abstrait en rapport à la représentation de l'invisible
• Kandinskj, Mondrian, Klee, Pollock
• Le mouvement dans l'art
• Lecture de l'image
• Analyse du processus artistique

Les rencontres modulaires se tiendront avec cadence mensuelle le samedi après-midi de 15 heures les 19 et le dimanche matin de 9 heures à 13 heures.
Parfois la journée entière du dimanche si le samedi on a organisés des stages.
Les stages intensifs et les séminaires font partie intégrante du cours, sauf les week-end de cours organisés par l'Artelieu .
Toléré le 15% d'absences.

La méthodologie centrale du parcours Artelieu est l'expérience directe de formation personnelle en groupe qui valorise l'expressivité et la créativité du stagiaire en l'utiliser et personnaliser une gamme vaste de techniques , soutenue de stages intégrés de théorie et pratique et d'un stage avec supervision.
Chaque niveau didactique prévoit un moment théorique avec leçon, débat, approfondissement et un moment pratique de travail en groupe.
L'approche complète des instruments de matrice pédagogique aux instruments de matrice psychodinamique.

Dépuis le début du cours de 2° niveau l'étudiant commencera le stage et les supervisions mensuelles. Dans le cours on a prévu, en effet, un mont considérable d' heures pour la supervision clinique, 15 heures, à l'activité de stage, 60 heures.
Pendant les cours de 2° et 3° niveau l'étudiant pourra suivre les séances d'art-therapie de groupe avec le tutor, spécialiste en Art-therapie, accrédité par l'École.
Il rédigera les caractéristiques de processus après chaque rencontre, avec des moments de réflexion avec le tutor.
L'étudiant aura la possibilité de réfléchir sur les evenements des rencontres auxquels il assistera dans le stage, aux caractéristiques de processus qu'il enverra, avant de la rencontre, au superviseur.
Dans les rencontres de Supervision on approfondira les aspects méthodologiques de l'intervention.
On prévoit, en base au type de métier déroulé de l'étudiant une personnalisation des parcours de stage à fixer avec la responsable de l'école au début du parcours.

Texte de référence: L. Grignoli Percorsi trasformativi in arteterapia, Et. Franco Angeli, 2008
Distributions d'approfondissement fournies par les professeurs

Le candidat devra dépasser un entretien initial, tendu à vérifier les aspects motivationnels et d'aptitudes, avec la Directrice du cours.

On tient compte de ces titres préférentiels:

• Diplôme quadriennal de l'académie de Beaux Arts;
• Maîtrise en Psychologie, Sciences de l'éducation, Architecture, Lettres Histoire de l'art;
• ou brève Maîtrise dans les secteurs sanitaires;
• ou Diplôme d'Éducateur Professionnel;
• Diplôme de Counsellor

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